Jdi na obsah Jdi na menu
 


Výstupný vzdelávací štandard zo SJ

1. 1. 2010

     Výstupný vzdelávací štandard zo slovenského jazyka pre základné školy je záväzným dokumentom pre tvorbu didaktických testov a pri koncipovaní obsahu prijímacích skúšok na gymnáziá a stredné odborné školy.


ZVUKOVÁ STRÁNKA JAZYKA A PRAVOPIS

Obsahový štandard:

1. Spodobovanie.

2. Suprasegmentálne javy: melódia vety, slovný prízvuk, dôraz, pauza, rytmus, intenzita hlasu. Intonácia výrazov a viet.

3. Výslovnosť a pravopis: príd. mien: radi/rady, zámen: oni/ony, sami/samy, samý/samí, mojím/mojim, čísloviek: jedni/jedny.

4. Písanie i/í, y/ý v koreni cudzích slov. Výslovnosť a pravopis cudzích predpôn a cudzích prípon.

5. Interpunkčné znamienka: bodka, čiarka, spojovník, pomlčka, lomka, apostrof, úvodzovky.

6. Korektorské značky.

7. Spisovná slovenčina.

 Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. Správne vyslovovať a písať slová, v ktorých dochádza k spodobovaniu spoluhlások: na začiatku slova, vnútri slova, na konci slova pri splývavej výslovnosti a pred pauzou.

2. a) Poznať a vedieť používať pojmy: melódia vety, slovný prízvuk, vetný prízvuk (dôraz), prestávka (pauza), tempo, rytmus, sila (intenzita) hlasu.

   b) Správne intonovať: vety podľa obsahu, výrazy vyčlenené a pripojené v jednoduchej vete čiarkou (častica, viacnásobný vetný člen, prístavok, vytýčený vetný člen), vedľajšie vety v podraďovacom súvetí v ich rozličnom postavení.

3. a) Ovládať výslovnosť a pravopis prídavných mien: radi/rady.

    b) Ovládať výslovnosť a pravopis zámen: oni/ony, sami/samy, samý/samí, mojím/mojim.

    c) Ovládať výslovnosť a pravopis čísloviek: jedni/jedny.

4. a) Ovládať písanie i/í, y/ý v koreni najfrekventovanejších cudzích slov.

    b) Ovládať výslovnosť a pravopis cudzích predpôn: anti-, bi-, di-, dis-, epi-, im-, in-, sym-, syn-, tri-, vice-. Uviesť príklady.

    c) Ovládať výslovnosť a pravopis cudzích prípon: -id, -yl, -ita, -ista, -izmus. Uviesť príklady.

5. a) Ovládať písanie bodky za skratkou a skratkovým slovom.

    b) Ovládať písanie čiarky v jednoduchom súvetí: pri pripájaní viacnásobných vetných členov, prístavku, pri vyčlenení citoslovca, oslovenia, pri odčlenení vytýčeného vetného člena.

    c) Ovládať písanie čiarky v priraďovacom a v podraďovacom súvetí.

    d) Poznať a vedieť používať spojovník, pomlčku, lomku. Vedieť odlíšiť spojovník a pomlčku.

    e) Ovládať podstatu apostrofu a vedieť ho používať (vynechanie hlásky, skrátenie údajov).

     f) Ovládať písanie úvodzoviek v priamej reči pri uvádzaní citátov.

6. Vedieť používať značky pri oprave písaných textov.

7. a) Poznať správne spisovné výrazy v protiklade s nesprávnymi písanými výrazmi.

    b) Pravopis slov po obojakých spoluhláskach: b, p, m, v, r, z, s. Písanie y/ý po obojakých spoluhláskach: b, p, m, v, r, z, s.

LEXIKOLÓGIA

Obsahový štandard:

1. Slovná zásoba:

   a) členenie slovnej zásoba (jadro a okraj slovnej zásoby, hovorové a knižné slová, spisovné a nespisovné, zastarané a nové slová, domáce a cudzie),

   b) význam slova (gramatický a vecný, jednovýznamové a viacvýznamové slová, jednoslovné a viacslovné ­ združené pomenovania, frazeologické jednotky),

    c) nepriame pomenovania (metafora, metonymia, personifikácia),

    d) homonymá, synonymá, antonymá/opozitá.

2. Slovotvorba: tvorenie slov odvodzovaním (príponami, predponami), skladaním, bezpríponové, skracovaním, s opačným (protikladným) významom.

3. Lexikografia: pravopisný, výslovnostný, výkladový, synonymický, frazeologický, slangový, slovník cudzích slov.

Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. a) Ovládať a charakterizovať členenie slovnej zásoby na jadro a okraj slovnej zásoby.

    b) Ovládať a charakterizovať členenie slovnej zásoby na hovorové a knižné (odborné, básnické), spisovné a nespisovné slová (slangové, nárečové), zastarané a nové slová, domáce a cudzie slová, citovo zafarbené a bez citového zafarbenia. Rozoznať ich v texte. Uviesť príklady.

    c) Ovládať delenie slov podľa významu: gramatický a vecný, jednovýznamové a viacvýznamové, jednoslovné a združené pomenovania. Rozoznávať príslovia, porekadlá, prirovnania.

    d) Poznať a charakterizovať nepriame pomenovania: metaforu, metonymiu, personifikáciu. Určovať, uviesť príklady, vysvetliť obsah.

     e) Charakterizovať homonymá, synonymá, antonymá (opozitá). Uviesť príklady.

2. a) Ovládať a vysvetliť pojmy: základové slovo, odvodené slovo, základ slova, predpona, prípona.

   b) Ovládať tvorenie podstatných mien, prídavných mien, slovies predponou a príponou, tvorenie zdrobnenín a zveličujúcich slov príponou a bezpríponové tvorenie slov (podstatných mien od predponových slovies), tvorenie slov s opačným/protikladným významom predponami ne-, bez-, tvorenie prísloviek spôsobu od akostných prídavných mien, tvorenie skratiek, skratkových slov, značiek. Uviesť príklady.

     c) Ovládať tvorenie slov skladaním.

3. a) Vysvetliť podstatu lexikografie.

   b) Poznať a vedieť pracovať s pravopisným, výslovnostným, výkladovým, synonymickým, frazeologickým, slangovým slovníkom, slovníkom cudzích slov. (Vyhľadať heslo, interpretovať ho.) Uviesť príklady na jednotlivé typy slovníkov.

MORFOLÓGIA

Obsahový štandard:

1. Delenie slovných druhov z troch hľadísk.

2. Podstatné mená. Plnovýznamovosť. Ohybnosť: skloňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

3. Prídavné mená. Plnovýznamovosť. Ohybnosť: skloňovanie, stupňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

4. Zámená. Delenie. Ohybnosť/skloňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

5. Číslovky. Delenie. Ohybnosť/skloňovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

6. Slovesá. Plnovýznamovosť. Ohybnosť/časovanie. Gramatické kategórie. Vetnočlenská platnosť. Výnimky z rytmického krátenia. Pravopis.

7. Príslovky. Delenie. Stupňovanie. Vetnočlenská platnosť. Pravopis.

8. Neohybné slovné druhy: Predložky, spojky, častice a citoslovcia.

 Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. Ovládať delenie slovných druhov podľa troch hľadísk: vecný význam (plnovýznamové ­ neplnovýznamové), ohybnosť (ohybné ­ neohybné), vetnočlenská platnosť s vetnočlenskou platnosťou ­ bez vetnočlenskej platnosti).

2. a) Vedieť skloňovať podstatné mená, určovať gramatické kategórie (rod, pád, číslo, vzor) a určiť plnovýznamovosť. Vedieť určiť a rozlíšiť podstatné mená (všeobecné ­ vlastné, konkrétne ­ abstraktné).
Skloňovať pomnožné podstatné mená, zdomácnené cudzieho pôvodu, nepravidelné žen.rodu: mať, pani, gazdiná. Poznať dvojtvary G sg. muž. r. a G pl. žen. rodu. Skloňovať neživotné muž. r. zakončené na -l, -r. Určiť podstatné meno v jednoduchej vete ako vetný člen. Rozoznať cudzie nesklonné podstatné mená jednotlivo aj v texte.
Ovládať písanie i/í, y/ý v pádových príponách podstatných mien.

   b) Poznať výnimky z rytmického krátenia pri skloňovaní podstatných mien. (Vzor dlaň: G pl. ­ básní, vzor vysvedčenie: N až I sg. a pl. ­ prútie.)

3. a) Ovládať delenie prídavných mien, správne tvoriť vzťahové a privlastňovacie prídavné mená z vlastných podstatných mien, vedieť skloňovať, stupňovať (jednoduchým a opisným spôsobom, poznať pravidelné a nepravidelné stupňovanie) a určovať gramatické kategórie príd. mien (druh, rod, pád, číslo, vzor). Vedieť pravopis pádových prípon prídavných mien. Určovať prídavné mená v jednoduchej vete ako vetný člen.

      b) Poznať výnimky z rytmického krátenia pri skloňovaní prídavných mien. (Vzor páví: vtáčí, kohútí) PSP 1998 s. 119.

4. a) Ovládať delenie zámen, vedieť zámená skloňovať, určovať gramatické kategórie (rod, pád, číslo). Poznať základný/slovníkový tvar zámen ­ N sg. Vedieť ho utvoriť. Poznať nesklonnosť privlastňovacích zámen: jeho, jej, ich. Poznať kratšie a dlhšie tvary osobných zvratných zámen. Správne používať privlasňovacie zámeno svoj.

    b) Poznať výnimky z rytmického krátenia zámen (neurčité zámená s časticou nie-: niečí, niekým)

5. a) Ovládať delenie čísloviek na určité a neurčité, na základné, skupinové, radové, násobné, druhové. Určovať druh, uviesť príklad. Poznať a ovládať skloňovanie čísloviek. Určovať gramatické kategórie čísloviek (druh, rod, pád, číslo). Poznať nesklonnosť skupinových čísloviek. Správne písať jednoduché a zložené tvary základných a radových čísloviek slovom a číslicou. Vedieť určovať číslovky v jednoduchej vete ako vetný člen. Ovládať pravopis základných, radových a násobných čísloviek.

    b) Poznať výnimky z rytmického krátenia čísloviek. (V násobných číslovkách tisícnásobný, tretíkrát, druhýkrát.)

6. a) Ovládať delenie slovies na zvratné ­ nezvratné, plnovýznamové ­ neplnovýznamové, na určité a neurčité. Vedieť rozoznať jednoduchý a zložený slovesný tvar. Vedieť určovať plnovýznamové slovesá (činnostné ­ stavové). Poznať neplnovýznamové slovesá, ich postavenie vo vete. Pri neurčitých slovesných tvaroch ovládať delenie na neurčitok, činné príčastie prítomné, trpné príčastie, slovesné podstatné meno (činné príčastie minulé a prechodník nie). Vedieť určovať gramatické kategórie (osoba, číslo, čas, spôsob, slovesný rod a slovesný vid).

   b) Poznať výnimky z rytmického krátenia pri slovesách v súlade s učivom (napr. zmúdrieť, hlásia, chválievať).

7. Ovládať podstatu plnovýznamovosti, neohybnosti a vetnočlenskej platnosti prísloviek. Ovládať delenie prísloviek na miesta, času, spôsobu a príčiny. Určovať jednotlivo, v texte, uviesť príklad. Ovládať stupňovanie prísloviek spôsobu. Vedieť odlíšiť vo vete príslovky od druhotných predložiek a častíc.

8. a) Ovládať podstatu neplnovýznamovosti a neohybnosti predložiek. Určiť väzbu predložky s daným pádom na konkrétnych príkladoch. Správne používať predložkové spojenia a vokalizáciu predložiek.

    b) Ovládať delenie spojok na priraďovacie, podraďovacie. Ovládať písanie čiarky v súvetí.

   c) Ovládať podstatu neplnovýznamovosti a neohybnosti častíc. Vedieť vyhľadať častice v texte. Vedieť odlíšiť častice od prísloviek a druhotných predložiek.

    d) Ovládať podstatu neplnovýznamovosti a neohybnosti citosloviec. Rozoznať v texte citoslovcia ako slová citu, vôle a rôznych zvukov.

SYNTAX

Obsahový štandard:

1. Jednoduchá veta. Základné vetné členy. Rozvíjacie vetné členy. Vetné sklady. Polovetná konštrukcia: prístavok. Vety podľa obsahu a členitosti. Interpunkcia.

2. Slovosled. Činitele slovosledu. Objektívne a subjektívne členenie vety. Vetosled.

3. Jednoduché súvetie: priraďovacie, podraďovacie. Interpunkcia.

4. Zložené súvetie. Interpunkcia.

5. Zápor v slovenčine. Členský a vetný zápor. Mimojazykové prostriedky vyjadrovania záporu.

Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. a) Charakterizovať jednoduchú vetu. Vymenovať základné a rozvíjacie vetné členy (prísudok, podmet, predmet, príslovkové určenie miesta, času, spôsobu a príčiny, prívlastok zhodný a nezhodný, prístavok). Určovať ich v jednoduchej vete. Ovládať delenie vetných členov (holý, rozvitý, viacnásobný). Charakterizovať a určovať vetné sklady (prisudzovací, priraďovací, určovací). Tvoriť príklady na vetný sklad. Poznať, správne písať, určovať a uviesť príklady na prístavok.

    b) Ovládať delenie viet podľa obsahu a členitosti. Vedieť ich tvoriť a určovať. (Oznamovacia, opytovacia, rozkazovacia, želacia. Jednočlenná a dvojčlenná. )

    c) Ovládať interpunkciu jednoduchej vety.

2. Poznať členenie vety na východisko a jadro výpovede. Poznať ich poradie v pokojnom a vo vzrušenom prejave. Poznať významové, gramatické a rytmické činitele slovosledu. Poznať umiestnenie príkloniek vo vete. Vedieť upraviť poradie slov vo vete a upraviť poradie viet v texte.

3. Odlíšiť jednoduchú vetu od súvetia. Ovládať delenie jednoduchého súvetia na priraďovacie a podraďovacie. Poznať základy interpunkcie pri písaní priraďovacieho a podraďovacieho súvetia.

4. Odlíšiť zložené súvetie od jednoduchého súvetia a jednoduchej vety. Charakterizovať zložené súvetie. Uviesť príklady. Určiť počet viet v zloženom súvetí s odlíšením hlavných a vedľajších viet. Ovládať základy interpunkcie pri písaní zloženého súvetia.

5. Poznať spôsoby vyjadrovania záporu v slovenčine. Poznať podstatu a prostriedky vyjadrovania členského a vetného záporu. Uviesť členský a vetný zápor na konkrétnych príkladoch.

SLOH

Obsahový štandard:

1. Jazykové dorozumievacie štýly súkromného a verejného styku, umelecký štýl.

2. Informačný slohový postup.

3. Opisný slohový postup.

4. Rozprávací slohový postup.

5. Výkladový slohový postup.

Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. Charakteristika, rozdelenie a funkcia jazykových štýlov.

2. a) Poznať slohové útvary informačného slohového postupu. Poznať rozdiel medzi oznámením a správou.

    b) Vedieť vypísať tlačivá (poštovú sprievodku, poštovú poukážku, telegram, korešpondenčný lístok , dotazník, prihlášku), napísať objednávku, žiadosť, životopis, súkromný a úradný list. Správne písať zámená v liste.

3. Poznať hlavné znaky opisného slohového postupu ( obsahové, kompozičné, jazykové ), poznať slohové útvary opisného slohového postupu.

4. a) Poznať hlavné znaky rozprávacieho slohového postupu (obsahové, kompozičné, jazykové), poznať slohové útvary rozprávacieho slohového postupu.

b) Poznať podstatu cieleného rozhovoru (interview). Simulovať interview (oslovenie, kontakt, otázky, poďakovanie, ukončenie). Poznať činitele vplývajúce na bariérový a bezbariérový rozhovor.

    c) Poznať odlišnosti rozprávacieho a opisného slohového postupu.

5. Poznať hlavné znaky výkladového slohového postupu (obsahové, kompozičné, jazykové ), poznať slohové útvary výkladového slohového postupu

DEJINY JAZYKA A JAZYKOVEDA

Obsahový štandard:

1. Vývin nášho jazyka od praslovanského obdobia po súčasnosť. (Stručný prehľad.)

2. Kodifikácia spisovnej slovenčiny.

3. Slovanské jazyky.

4. Slovenčina ako národný jazyk.

5. Starostlivosť o čistotu spisovnej slovenčiny (jazyková kultúra).

6. Náuka o jazyku. Členenie jazykovedy.

Výkonový štandard [požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov]:

1. a) Charakterizovať jazyk, reč, písmo. Vysvetliť dôvody vzniku reči a písma.

   b) Vysvetliť pojmy: praslovančina praslovanský jazyk, staroslovienčina starosloviensky jazyk. Ovládať základné poznatky o hlaholike, cyrilike. Poznať osobnosti Cyrila a Metoda.

   c) Vedieť základné poznatky o vývine slovenčiny od 10. do 18. storočia.

   d) Vedieť základné poznatky o vzniku a vývine spisovnej slovenčiny: bernolákovská a štúrovská podoba spisovnej slovenčiny, reforma štúrovskej podoby Martinom Hattalom a Samom Czambelom, osobnosť Ľ. Štúra, založenie Matice slovenskej a troch slovenských gymnázií, spisovná slovenčina po I. svetovej vojne a po II. svetovej vojne.

2. Stručne uviesť snahy o úpravu pravopisnej normy.

3. Ovládať delenie slovanských jazykov na východné (ruština, bieloruština, ukrajinčina), západné (slovenčina, čeština, poľština, lužická srbčina), južné (macedónčina, slovinčina, srbčina, chorvátčina, bulharčina).

4. Poznať spisovnú a nespisovnú podobu národného jazyka (delenie slovenských nárečí, ovládať podstatu slangu, nahradiť v texte nespisovné tvary spisovnými).

5. Poznať význam Jazykovedného ústavu Ľudovíta Štúra a Slovenskej akadémie vied. Poznať význam jazykovedných časopisov a jazykových publikácií.

6. Charakterizovať pojem jazykoveda. Ovládať členenie jazykovedy (hláskoslovie, lexikológia, tvaroslovie, skladba). Vedieť ich stručne charakterizovať.

 

 

Podľa:  Výstupný vzdelávací štandard pre základné školy

MŠ SR 1299/99 - 4

 

 
 

 

 

Z DALŠÍCH WEBŮ

REKLAMA